1、学生是发展中的人。首先，学生的身心发展是有规律的。例如，学生的身心发展具有一定的顺序性，是一个由低到高，有简单到复杂，由量变到质变的发展过程，具有不可逆、不可越的特点，因而我们在教学过程中应遵循学生身心发展的顺序性，循序渐进的方法对学生进行施教。
2、学生具有独立意义的人。每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，学生是学习的主体；学生是责权的主体。
3、学生是独特的人。第一，学生是完整的人，第二每个学生都有自身的独特性，第三学生与成人之间存在着巨大的差异。
扩展资料：
鼓励学生的方法：
1、学生成绩取得了进步要鼓励。学生的成绩只要取得了任何一点进步，都应该进行鼓励，名次上升了可以鼓励，单科分数提升了可以鼓励。鼓励的同时还需要分析学生的不足，对学生提出改进的建议。
2、老师要发现每个学生身上的优点，不能只盯着他们的缺点看，三百六十行，行行出状元。不能用唯一的标准来衡量每个孩子。作为一个老师，责任很重，我们要让学生成长的道路上多一些鼓励，少一些冷漠和批评。