"走过荒野，吹着口哨"，原文是形容风的，用拟人的修辞手法，描写北风呼啸着吹过荒野，发出呜咽声，仿佛吹着口哨。
这句话出自课文《花的学校》，句子运用拟人修辞手法。“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。
《花的学校》的主要内容：
本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。
"走过荒野，吹着口哨"，原文是形容风的，用拟人的修辞手法，描写北风呼啸着吹过荒野，发出呜咽声，仿佛吹着口哨。
这句话出自课文《花的学校》，句子运用拟人修辞手法。“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。
《花的学校》的主要内容：
本文是选自泰戈尔《新月集》里的一首儿童散文诗。诗人以清新流畅的笔触，勾画出甜美纯净的儿童世界。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花们的活泼、可爱、美丽、向上。全诗充满了童真童趣，充满了丰富奇妙的想象。